简洁明了，然后引导学生进行课文剧情的角色扮演。令人惊喜的是，那些平日里“跟我作对”的男生在女同学的督促下，完成了分配的表演任务。整堂课气氛活跃，互动环节频频爆发掌声和笑声。 课后评议环节，专家团给予很高评价，顾云瑶也当场表示：“这位林老师思路新颖，对学生的激励做得很好，值得肯定。”
赵组长原本想挑刺，翻了翻手中的笔记，却找不到实质性的问题，只得勉强说了句：“不错，下次再努力。” 那表情像被强行喂了苦药。 当天下午，教务处正式公布青年教师公开课评比结果：我名列第一。此消息一出，顿时在学校里掀起轩然大波。那天晚上，我回到宿舍，心头又喜又感慨：原来，自己也可以在贵族学校堂堂正正地赢一次！
第四章：金钱与压力
公开课取得好评后，我以为能暂时松口气。没想到紧随而来的是新的挑战。贵族学校不同于普通学校，学生们除了日常学习，还有五花八门的兴趣社团和社会实践项目。作为班级语文老师，我被委派指导“文学社”和“演讲辩论队”。可我刚接手就发现：男生几乎不参加文学社，辩论队也被高年级男生霸占。 女生们却纷纷找上门来报名文学社，尤其是高一(6)班的梁思婉、罗莉，和其他班一些对文字感兴趣的女孩，组成了一个“半少女天团”。她们对我非常信任，甚至向我倾诉许多个人想法。我有时也会抽空给她们改诗歌、散文习作。
久而久之，竟在学生圈子里传开“林清老师好温柔、好专业”的名号，引得越来越多女生加入我的社团。 此举却引发了不少男生和男老师的不快。他们说我“教得太偏重女生”，甚至开始谣传我刻意讨好女学生，博取好感。 偏偏这时学校内部要开展一次“大型慈善募捐晚会”，高一(6)班被要求排演一个文化节目。“女学生们跃跃欲试，想做诗朗诵或舞台剧，男生们却集体拒绝上台，说那是‘小孩子的把戏’。 我知道这背后是对我的敌对情绪在作祟，但为了班级集体荣誉，我依然不想放弃，让梁思婉和罗莉做
